Вакантные образовательные гранты распределены

В конце прошлой недели под председательством главы Министерства образования и науки Жансеита Туймебаева прошло заседание республиканской конкурсной комиссии по присуждению вакантных государственных образовательных грантов для обучения в вузах страны.

На получение вакантных образовательных грантов подали заявки 5547 студентов из 76 вузов. Больше всего вакантных грантов выделено для обучения в сфере здравоохранения и социального обеспечения (467 грантов), технологий и технических наук (444), а также в сфере образования (374 гранта). Кроме того, в группу вошли сельскохозяйственные науки (144 гранта), искусство (84), естественные и гуманитарные науки (48 и 35 соответственно), ветеринария (32 гранта), социальные науки и бизнес (19), услуги (16) и право (8). Абитуриенты из пострадавшего от наводнения села Кызылагаш получили 29 образовательных грантов, 103 гранта досталось детям-сиротам, набравшим наиболее высокие баллы в ходе ЕНТ. “По итогам летней экзаменационной сессии 2009-2010 учебного года высшие учебные заведения представили 1245 вакантных образовательных грантов. Дополнительно 169 целевых грантов было выделено вузами педагогическими и вузами искусств. 31 июля дополнительно было предоставлено 256 вакантных грантов. На данный момент общее количество вакантных грантов составляет 1670”, - сообщила на пресс-брифинге по окончании заседания зампредседателя комиссии Гульнар ДУГАЛОВА.

В этот же день в КазНПУ им. Абая г-н Туймебаев провел республиканский семинар, посвященный вопросам перехода на 12-летнее обучение. По мнению министра образования и науки, к 2015 г. необходимо обеспечить переход на 12-летнее образование всеми необходимыми ресурсами - от нормативно-правовой до учебно-материальной базы. “В текущем году завершается государственная программа развития образования на 2005-2010 гг., и уже разработана новая программа, рассчитанная до 2020 г. По всей стране начался процесс ее обсуждения, в частности, механизма ее реализации и переход на 12-летнее обучение. Каждый школьный педагог должен пройти специальные курсы, изучить все концептуальные документы с содержанием новых учебных программ”, - подчеркнул г-н ТУЙМЕБАЕВ.

Вторая задача, отметил глава профильного ведомства, заключается в усилении значимости духовно-нравственного воспитания школьников. “С этой целью в учебный процесс внедряется предмет “Самопознание”. Другой не менее важный вопрос - это охват детей дошкольным образованием согласно программе “Балапан”, который с 1 августа текущего года увеличился на 4,2% и достиг показателя в 42,2%”, - сообщил г-н Туймебаев. В связи с этим он напомнил, что в прошлом году этот показатель был равен 38,2%. “Необходимо более активно внедрять и развивать механизмы государственно-частного партнерства в этой сфере”, - подчеркнул глава Минобразования и науки.

Также г-н Туймебаев обратил внимание на проблему с трехсменным обучением. “В прошлом году в 70 школах ученики занимались в три смены. В Южно-Казахстанской области насчитывается 29 таких школ. Однако к концу года мы намерены снизить количество таких объектов по стране до 46 за счет ввода новых школ”, - пообещал министр.

В ходе семинара г-н Туймебаев сообщил, что в республике снижается доля выпускников, не прошедших пороговый уровень ЕНТ. По словам главы МОН РК, итоги ЕНТ в этом году положительные. “В частности, отмечается снижение доли выпускников, не набравших пороговый уровень, на 3,8%, в этом году данный показатель составляет 10%. Для сравнения, в России в 2009-2010 учебном году по результатам ЕГЭ лишь 2% не достигли порогового уровня”, - заметил он. Средний балл по ЕНТ достиг 84 балла, тогда как в 2009 г. - 74,9 балла. Самыми грамотными оказались выпускники столичных школ (97,4 балла), наименьший уровень грамотности показали ученики Жамбылской области (76 баллов). “На протяжении последних двух лет школы Сарыагашского района Южно-Казахстанской области и Аягузского района Восточно-Казахстанской области входят в число ста наиболее слабых школ страны. В сотню лучших вошли школы с баллами от 103 до 120, из них большую часть занимают специализированные школы для одаренных детей (40%), гимназии - 37%, лицеи - 13%, общеобразовательные школы - 10%”, - отметил г-н Туймебаев. В связи с этим он добавил, что в этом году число набравших 100 баллов возросло на 12%, а 125 баллов - на 35 человек. Знак “Алтын белгi” по сравнению с прошлым учебным годом подтвердили на 18% больше выпускников. Возросло и качество подготовленности выпускников по казахскому и иностранным языкам. “Вместе с тем уровень знаний по предметам естественно-математического цикла, несмотря на общий рост среднего балла, пока оставляет желать лучшего”, - заметил г-н Туймебаев. Он также сообщил, что Казахстан в международном рейтинге по преподаванию научных дисциплин в школах с 32-го места в 2008 г. поднялся на 19-е место в 2009 г. В рейтинге по качеству естественно-научного образования наша страна с 80-го места в 2008 г. переместилась на 72-е место в 2009-м.

Светлана ШЕСТЕРНЕВА

Перед началом учебного года алматинские педагоги провели традиционное совещание

На этой неделе работники образования южной столицы провели традиционное августовское совещание, на котором подвели итоги минувшего учебного года и наметили планы на предстоящий. Основной же темой собрания педагогов стала современная стратегия развития системы образования страны. В обсуждении новых требований и возможностей приняли участие глава городской администрации Ахметжан Есимов, вице-министр образования и науки Махметгали Сарыбеков, ректоры ведущих вузов города, сотрудники сферы образования и ветераны педагогического труда.

Начальник управления образования Алматы Рахат Шимашева сообщила, что в феврале был проведен промежуточный госконтроль для учащихся 4-х и 9-х классов. “Средний показатель по Алматы среди учеников 4-х классов составил 16,5 балла. Среди учеников 9-х классов он достиг отметки 66,24 из возможных 90 баллов, что на 4,5 балла выше по сравнению с прошлым годом. Школы с наиболее высокими показателями вошли в республиканский список 100 лучших школ”, - отметила г-жа ШИМАШЕВА. По итогам ЕНТ в этом году средний балл по городу составил 86,8, увеличившись по сравнению с прошлым годом на 11,1 балла. “Самый высокий результат - 125 баллов из 125 максимально возможных - показали трое выпускников, 9 набрали по 124 балла. Более 100 баллов набрали на 12,6% больше выпускников, чем в прошлом году. Из 178 претендентов на получение аттестата “Алтын белгi” 144 выпускника подтвердили свои отличные знания. Этот показатель равен 80,9% и на 10,3% превышает показатель прошлого года. Кроме того, в этом году на 25% больше выпускников получили аттестаты с отличием”, - подчеркнула она. В своем докладе г-жа Шимашева особо отметила, что алматинские школьники ежегодно занимают лидирующие позиции в республиканских олимпиадах и научных соревнованиях. “На международных олимпиадах по математике в этом году они завоевали две золотые медали, а всего в 2009-2010 учебном году с учетом республиканских и международных уровней на различных олимпиадах, научных соревнованиях и конференциях учащиеся Алматы получили 132 призовых места. Золотого знака “Уркер - гордость Алматы”, учрежденного акимом города в прошлом году для одаренных и талантливых учеников, в этом году удостоились 99 школьников”, - сообщила она.

По словам г-жи Шимашевой, приоритетной задачей является восполнение дефицита мест в организациях дошкольного воспитания и общего среднего образования посредством строительства новых зданий и возвращения арендуемых, выкупленных зданий детских садов, открытия мини-центров при школах. Особое внимание в организациях образования уделяется изучению казахского языка. “За последний год количество школ с казахским языком обучения увеличилось на 2 единицы, растет число обучающихся на государственном языке”, - подчеркнула она.

В свою очередь Махметгали САРЫБЕКОВ заострил внимание на основных задачах, стоящих перед системой образования страны, и подвел итоги работы в рамках Государственной программы развития образования на 2005-1010 гг. “За шесть последних лет финансирование образования возросло почти в семь раз, завершена компьютеризация школ страны. Между тем актуальными остаются вопросы по завершению строительства запланированных объектов образования, открытию пришкольных кабинетов предшкольного образования, переход на 12-летнее обучение”, - заметил вице-министр.

Аким Алматы Ахметжан Есимов отметил высокую важность материальной поддержки учителей. “У нас много перспективных выдающихся учеников, но они не поступают в педагогические вузы по понятным причинам: мы живем в условиях рыночной экономики. Мы будем предусматривать повышение заработной платы в рамках бюджета, но необходимо, чтобы правительство и министерство уделили большее внимание этому аспекту”, - подчеркнул г-н ЕСИМОВ. Аким отметил значительный рост бюджета сферы образования в условиях кризиса и сокращения всех расходов. “Бюджет сферы образования в Алматы в этом году составил Т29,5 млрд, что на 16% больше, чем в прошлом году. Эти средства позволили существенно улучшить материально-техническое состояние школ и ввести в эксплуатацию новые объекты образования. Алматы по многим параметрам остается ведущим центром образования в стране, об этом свидетельствуют блестящие результаты наших учеников на республиканских предметных олимпиадах и соревнованиях научных проектов. Сегодня более 70 школ города являются экспериментальными площадками по внедрению инновационных методов обучения”, - сообщил г-н Есимов. В своем выступлении он также обратил внимание на критерии оценки качества образования, которыми сегодня являются лишь показатели ЕНТ. “К данному вопросу необходимо подходить более объективно и квалифицированно, путем проведения соревнований, конкурсов между учителями или между учащимися всех городов и регионов республики”, - считает он. Особое внимание, по словам мэра, необходимо уделять профессиональному и техническому образованию, которое призвано обеспечить молодежи необходимый диапазон для выбора профессии. Кроме того, он призвал педагогов уделять особое внимание вопросу культурного воспитания подрастающего поколения, людей с менталитетом бережливости и ответственности. “Мы с гордостью называем себя культурной столицей, городом с богатым наследием и лучшими традициями, в основе которых лежит любовь к родному краю. Мы должны сохранить и приумножить все, что создано, а на это способен только человек высококультурный, искренне любящий свой город. Эти чувства необходимо прививать смолоду. Слово “алматинец” должно ассоциироваться с понятием человека воспитанного, интеллигентного и высококультурного”, - подчеркнул градоначальник.

Аким Алматы вручил ключи от трех квартир учителям и почетные грамоты шести лучшим организациям образования по результатам городского конкурса “Мектептiѓ гљлденгенi - ћаламыздыѓ гљлденгенi” по номинациям, а также 78 педагогам, подготовившим победителей международных, республиканских олимпиад и научных соревнований по общеобразовательным предметам. Вице-министр образования и науки РК вручил лучшим учителям нагрудные знаки “Почетный работник образования РК” и “Ыбырай Алтынсарин”.

Работа августовского совещания работников образования завершилась концертной зарисовкой “Город мой, родной Алматы” с участием мастеров искусств и чествованием ветеранов образования Алматы.

Светлана ШЕСТЕРНЕВА

Ведущие вузы страны вручают образовательные гранты

В конце завершившегося месяца ведущие вузы республики предоставили государственные образовательные гранты отличникам учебы и детям из малообеспеченных и многодетных семей.

Так, 25 марта в Казахском национальном техническом университете им. Сатпаева ректор Жексенбек Адилов в торжественной обстановке вручил гранты 214 студентам, ранее обучавшимся на платной основе. Перевод на бесплатное обучение был осуществлен по приказу Министерства образования и науки. “Эти студенты получили уникальную возможность продолжить свою подготовку, в последующем стать высококвалифицированными специалистами и работать на благо процветания Казахстана”, - заявил г-н Адилов.

Подведены итоги трехлетнего образовательного проекта British Council

Во вторник British Council (Британский Совет) провел круглый стол “Международное сотрудничество в профессионально-техническом образовании”. Участники ознакомились с успешным опытом в данной сфере и возможностями разработки совмест­ных учебных планов.

В ходе заседания были представлены результаты трехлетнего партнерства между казахстанскими и британскими колледжами, установленного при поддержке Министерства образования и науки РК в рамках проекта British Council “Навыки для трудоустройства”. Данная инициатива нацелена на развитие профессиональных навыков путем укрепления национальных реформ в области профессионально-технического образования и поощрения тесных связей между образованием и промышленностью. Кроме того, пояснила менеджер проекта Анар НУРБАЕВА “Навыки для трудоустройства” будут прививать молодежи знания, необходимые для трудоустройства в условиях глобальной экономики.

Московский вуз готов предоставить 10 грантов казахстанским инвалидам

Представительство Московской финансово-промышленной академии (МФПА) в Казахстане проводит с 15 мая по 25 августа акцию “Академия добра” по предоставлению образовательных грантов для людей с ограниченными физическими возможностями. Академия выделяет для победителей конкурса 10 грантов на весь срок обучения - 4 года - для обучения на заочном отделении МФПА с применением дистанционных технологий и обеспеченностью полным комплектом учебников и дисков.

“Основная идея акции “Академия добра” - дать возможность молодым талантливым ребятам с ограниченными физическими возможностями получить высшее московское образование, помочь им реализоваться в жизни. Мы принимаем заявки от всех желающих. Только имеющие степень инвалидности по зрению и слуху не смогут участвовать в конкурсе, так как им будет тяжело в дальнейшем проходить этапы государственных экзаменов и защиты диплома”, - говорит директор представительства МФПА в Казахстане Бауржан КАСЫМБЕРГЕБАЕВ. По его словам, к конкурсу приглашаются молодые люди до 21 года.

Как сообщили в академии, акция проходит в три этапа: 1-й тур с 15 мая до 1 августа - написание эссе на русском языке на тему “Равные права - равные возможности”. Второй тур - с 5 по 20 августа - сдача внутренних тестов по русскому языку и математике. Третий тур - с 20 по 25 августа - персональное собеседование с членами жюри - общественными деятелями, журналистами, знаменитыми спортсменами - в Алматы. В ходе собеседования будет дано дополнительное эссе на экономическую тему, уточнили в академии.

Гранты присуждаются для обучения по четырем специальностям: менеджмент, экономика, юриспруденция, информационные системы.

Московская финансово-промышленная академия образована в 1995 году.

Кикбай КОСАЕВ,

Астана

Доктор физико-математических наук не уверен, что сможет решить все задачи 51-й ММО

На этой неделе в Казахстане стартовала Международная математическая олимпиада (ММО). Об этом в прошлую пятницу на пресс-конференции сообщил министр образования и науки Жансеит ТУЙМЕБАЕВ. Соответствующий приказ Премьер-Министр страны подписал 21 января текущего года. Согласно его распоряжению, ММО пройдет в столице с 6 по 17 июля.

Как отметил г-н Туймебаев, который выступает на интеллектуальных турнирах в роли председателя правительственного организационного комитета, самое престижное среди школьников мира мероприятие впервые пройдет на постсоветском пространстве. “И это неспроста. Это признание Международным олимпийским комитетом успехов юных казахстанских математиков”, - подчеркнул министр, выступая перед журналистами в Казахстанском пресс-клубе.

По итогам международного сравнительного исследования качества математического образования TIMSS, обнародованного в минувшем году, казахстанские школьники заняли 5-е место в мире. “Министерство образования и науки прилагает максимум усилий для развития школьного образования и поддерживает научные устремления одаренной молодежи. Юные казахстанцы только за последние годы были участниками Международной математической олимпиады, Балканской математической олимпиады, Западнокитайской математической олимпиады, международного математического конкурса “Математика и проектирование” и многих других состязаний высокого уровня. В общей копилке отечественных молодых математиков 62 медали, из них 8 золотых, 17 серебряных и 37 бронзовых”, - отметил г-н Туймебаев.

По его убеждению, проведение олимпиады в Казахстане будет способствовать укреплению имиджа страны на мировом уровне, установлению международных образовательных и научных связей. “Это прекрасная возможность познакомить участников мероприятия с динамичным развитием суверенного Казахстана, с богатейшей национальной культурой и традициями казахского народа”, - считает глава МОН.

На официальном сайте 51-й Международной математической олимпиады зарегистрированы команды из 102 стран, всего ожидается приезд более чем 1200 человек. Это группы школьников, их руководители, наблюдатели, ученые-математики, победители и призеры прошлых лет.

Согласно оценке другого участника пресс-конференции, академика Аскара ДЖУМАДИЛЬДАЕВА, уровень знаний по математике у казахстанских школьников очень высокий. “Математика - один из важнейших показателей уровня образования в стране. По этому показателю можно судить и о развитии науки. Поэтому то, что в Астане собрались лучшие юные математики со всего мира, - это большая честь для нас, мы можем этим гордиться. На олимпиаду поступило около двух тысяч задач, из них 30 было принято, а теперь осталось 6. Я не знаю, может быть, кто-нибудь сможет решить их все. Это очень трудные задачи. Не уверен, что я сам смогу их решить”, - признался доктор физико-математических наук. По мнению члена жюри 51-й Международной математической олимпиады, задачи для олимпиады должны быть, во-первых, красивыми, интересными для детей. Во-вторых, они не должны быть слишком трудными или, наоборот, легкими.

“На олимпиаду собрались лучшие ученики, которые, безусловно, добьются хороших результатов. Победители получат гранты ведущих университетов мира”, - сообщил г-н Джумадильдаев.

Светлана ШЕСТЕРНЕВА

43 выпускника набрали высший балл в ЕНТ

Наибольший средний балл - 97,43 - в ЕНТ-2010 (единого национального тестирования) набрали выпускники Астаны, Павлодарской и Восточно-Казахстанской областей (94,36 и 93,29 соответственно). Наименьший средний балл получили абитуриенты Жамбылской области - 76,16, Акмолинской - 79,27 и Костанайской - 80,16. Об этом сообщил на брифинге в Астане министр образования и науки Жансеит ТУЙМЕБАЕВ.

Подтвердили знак “Алтын белге” 2529 выпускников, или 70,7%. Высший балл - 125 - набрали 43 человека (показатель прошлого года - 8). Кроме того, 25 929 учеников, или 24,11 процента, набрали свыше ста баллов по 5 предметам. “Здесь тоже есть чем гордиться”, - подчеркнул глава образовательного ведомства.

Он напомнил, что в этом году ЕНТ проводилось с 4 по 10 июня на базе 154 пунктов (49 из них расположены в городах, 105 - в сельской местности). Государственные комиссии возглавляли заместители акимов районов, начальники отделов образования и руководители организаций образования. В тестировании приняли участие 107 543 выпускника (в прошлом году - 106 805). Из них 67 743 казахскоязычных школ, 39 800 - русскоязычных.

В республиканскую комиссию по рассмотрению апелляций с 4 по 10 июня поступило 538 обращений (против 1138 в 2009 году). Из них 171 удовлетворено. Кроме того, министерством в пункты проведения ЕНТ были направлены 154 программиста, 154 председателя апелляционных комиссий, 279 представителей самого МОН.

В аудиториях во время тестирования присутствовали по 2 наблюдателя из числа родителей, представителей неправительственных организаций и средств массовой информации. Для организованного проведения ЕНТ министерством были созданы штабы в Астане, Алматы, а также при областных управлениях образования.

Министр отметил нарушения технологии ЕНТ. “Перед запуском выпускников на тестирование в городе Есике Алматинской области были выявлены 6 подставных лиц”, - сообщил г-н Туймебаев. При этом, по его словам, в числе нарушителей оказались студенты местных вузов.

Как отметили в образовательном ведомстве, перед проведением Единого национального тестирования с помощью металлоискателей на входе у учащихся был изъят 4761 сотовый телефон, свыше 200 калькуляторов, фотоаппараты и большое количество шпаргалок. Во время тестирования изъято 1133 сотовых телефона За грубое нарушение правил от дальнейшего участия в ЕНТ отстранены 24 учащихся. Их результаты были аннулированы.

Представители КазАСТ заявляют о незаконном уничтожении турбазы “Горельник”

Знаменитая туристическая база “Горельник”, где много лет проводили учебно-тренировочные сборы известные казахстанские спортсмены-альпинисты, были подготовлены 12 тыс. горных стрелков и более 2000 инструкторов по горному туризму и альпинизму, в данное время практически уничтожена. Подробности в среду в Национальном пресс-клубе сообщил президент Казахской академии спорта и туризма (КазАСТ) Кайрат ЗАКИРЬЯНОВ.

По его словам, “Горельник” всегда числился на балансе КазАСТа. “В 2001 году после реорганизации академии в закрытое акционерное общество турбаза вошла в уставный капитал другой фирмы - ТОО “Горельник”. Когда нет возможности развивать что-либо своими силами, привлекаются инвесторы, создается совместное предприятие... Итак, мы вошли в него базой, инвесторы - деньгами, и договорились, что студенты будут продолжать проходить там практику”,- рассказал г-н Закирьянов. Однако, по его словам, шесть лет спустя обнаружилось, что Казахская академия спорта и туризма уже не имеет отношения к “Горельнику”. “Было возбуждено судебное производство, в ходе которого выяснилось, что базу без ведома руководства вуза многократно перепродавали различным юридическим и физическим лицам. В 2007 году она была отдана в уставный капитал ТОО “Дом отдыха “Горельник”, потом продана некоей Жумагуловой, затем - ТОО “Реал Инвест”, после - ТОО “Чимбулак Девелопмент”. Далее базу продали АФД “Тауэр”, которое позже было переименовано в ТОО “Алатау холдинг”. Причем перепродавалась база с интервалом в 2-3 месяца”, - заметил глава КазАСТ.

По его словам, “создавалось впечатление, что таким образом пытались замести следы преступления”. “При этом в соглашениях, которые мы подписывали с ТОО “Горельник”, было сказано, что оно не имеет права предпринимать какие-либо действия по отчуждению имущества. В ходе разбирательств в межрайонном экономическом суде Талдыкоргана были проведены экспертизы, показавшие, что изображение оттиска печати ЗАО “КазАСТ” в акте приема-передачи права собственности от 6 декабря 2001 года является копией, сканированной с оригинала и распечатанной с помощью принтера. Подпись от моего имени, расположенная на строке “передал президент ЗАО КазАСТ” в акте приема-передачи права собственности выполнена другим лицом. То есть был доказан факт мошенничества”, - констатировал г-н Закирьянов.

Справедливость, поведал он, чуть было не восторжествовала весной этого года. 19 марта суд постановил аннулировать все передачи и вернуть базу законному владельцу, однако апелляционная коллегия Алматинского областного суда отменила это решение. Не оспаривая при этом факта мошенничества. “Причина, по которой дело было направлено на пересмотр, заключается в том, что якобы кого-то должным образом не оповестили. Мы подали жалобу в кассационный суд Алматинской области”, - заявил г-н Закирьянов.

По словам инициаторов пресс-конференции, в первый раз база была продана за Т1,5 млн, а в последний - уже за Т7 млрд.

Декан факультета туризма КазАСТ, профессор Владимир ВУКОЛОВ назвал “Горельник” “нашей историей, завязанной на культурном наследии предшествующих поколений”. “Ежегодно, базируясь в “Горельнике”, тысячи горожан и гостей совершали массовые туристские походы и восхождения. С 1945 года преподавателями кафедры туризма на этой базе подготовлено более тысячи специалистов. Студенты академии постоянно проходили там учебно-лагерные и тренировочные сборы.

“Сегодня, к большому сожалению, можно констатировать, что благодаря деятельности руководства ТОО “Горельник” ранее известная как всесоюзная туристская база прекратила свое существование, а студенты лишились возможности получения полноценных знании и умений. Если не предпринять соответствующие меры, то завтра эта турбаза будет превращена в очередное увеселительное место для состоятельных людей, а сотни тысяч простых граждан не смогут организованно заниматься таким самым доступным и оздоровительным видом спорта, как туризм”, - подчеркнул г-н Вуколов.

Светлана ШЕСТЕРНЕВА

Выпускников медвузов будут тестировать независимые эксперты

В рамках разработанной Министерством здравоохранения государственной программы “Салауатты Казахстан” (“Здоровый Казахстан”) будет внедрена независимая оценка выпускников медицинских вузов, сообщила на традиционном брифинге в Астане директор департамента науки и человеческих ресурсов Минздрава Нургуль ХАМЗИНА. Вопрос о дальнейшем совершенствовании медицинского и фармацевтического образования является одним из направлений “Салауатты Казахстан”.

По словам г-жи Хамзиной, “необходимость внедрения независимой оценки вызвана тем, что сегодня медвузы сами учат и оценивают качество получаемых в них знаний”. В Минздраве считают, что объективно оценить подготовку будущих эскулапов могут только независимые эксперты.

“В развитых странах всеми этими вопросами занимаются неправительственные организации. У нас сегодня есть Ассоциация врачей и провизоров, есть база тестовых вопросов по каждой специализации, и мы хотели бы, чтобы на профессиональной основе проверялась корректность тестов и чтобы они постоянно обновлялись профессионалами”, - подчеркнула г-жа Хамзина.

В качестве примера она сослалась на опыт США, где врачи, прежде чем быть допущенными к практике, должны сдать “как минимум три экзамена”. “Мы не можем полностью скопировать и перенести этот опыт. Но планируем в рамках реализации программы Всемирного банка уже в этом году открыть центр, оснащенный компьютерным оборудованием, в котором будет производиться оценка знаний через тесты и практические навыки. На следующий год у нас уже будут созданы две институциональные структуры, которые начнут с выпускников медвузов”, - пояснила глава образовательного департамента.

По ее словам, в будущем в этих центрах каждые пять лет будут проходить тестирование и практикующие врачи. “Это будет объективная оценка: тест с конкретными цифрами и практические навыки по технологиям”, - отметила она.

Система должна заработать к 2015 году. В пилотном режиме двухуровневая система оценки знаний выпускников-интернов будет проведена уже в этом году на основе программы, разработанной Минздравом совместно с Центром тестирования МОН.

“Мы не имеем в виду, что сегодня, если интерн не набрал нужное количество баллов, то не дадим диплом. Мы просто хотим, чтобы наши выпускники, вузы и преподаватели понимали, что рано или поздно процесс отделения обучения от его оценки наступит, и последнюю должна осуществлять другая организация”, - заключила директор департамента Минздрава.

По информации министерства, в рамках реформы здравоохранения в медвузах сегодня активно внедряются новые образовательные технологии, продолжается обучение профессорско-преподавательского состава и практических врачей в ведущих медицинских университетах и образовательных центрах мира (с 2005 по 2010 год там подготовлено около 1,5 тысячи специалистов). Разработаны стандарты аккредитации. Начата работа по проведению институциональной самооценки в медицинских вузах, до 2013 года планируется провести аккредитацию всех вузов. В области последипломного образования с 2014 года планируется полностью перейти на подготовку “узких” специалистов в резидентуре сроком от 2 до 4 лет, исключив краткосрочную переподготовку. Утверждены новые стандарты дополнительного образования, проводятся краткосрочные циклы повышения квалификации, предусмотрена накопительная система часов.

Кикбай КОСАЕВ,

Астана

Германские специалисты помогут в повышении квалификации казахстанских педагогов сузов и ПТУ

В среду в Астане в рамках Года Германии в Казахстане состоялась международная конференция “Подготовка инженерно-педагогических кадров для учебных заведений технического и профессионального образования”. В ее работе приняли участие эксперты из Германии, Таджикистана, Узбекистана, Киргизии.

Как отметил в своем выступлении вице-министр образования и науки РК Серик ИРСАЛИЕВ, “реализация программы форсированного инновационно-индустриального развития невозможна без подготовки инженерно-педагогических кадров для учебных заведений технического и профессионального образования”. Сегодня таковая в Казахстане ведется в 40 вузах, в системе работают более 40 тысяч педагогов.

“Педагог - мастер производственного обучения в техническом образовании - в ближайшей перспективе будет оставаться ключевой фигурой этой сферы. Факторов успеха технического образования много - это оснащение организаций, участие работодателей в процессе подготовки специалистов, их заинтересованность в создании профстандартов, а также организация независимой сертификации выпускников вузов”,- заявил вице-министр.

В то же время он признал, что в сфере профтехобразования одной из острых проблем остается кадровая. По данным МОН, за последние три года повышение квалификации и переподготовку прошли более 6,5 тыс. педагогов, в том числе за рубежом - 420 человек, в рамках международных проектов - 1100.

По информации г-на Ирсалиева, в ближайшие два десятилетия в Казахстане повысят социальный статус педагогов в рамках Государственной программы развития образования на 2011-2020 годы. Документом предусматривается модернизация по восьми направлениям, из которых четыре - общие для всех уровней образования: финансирование, повышение уровня педагогов, управление и информатизация. Остальные четыре охватывают уровни от дошкольного до послевузовского образования. Программа будет реализована в два этапа: первый - в 2011-2015, второй - в 2016-2020 годах.

По информации образовательного ведомства Казахстана, на сегодня в стране реализуется более десяти международных проектов, направленных на развитие системы непрерывного и профессионального образования. Одним из них является проект Германского общества по техническому сотрудничеству (GTZ) “Региональная сеть обучения преподавателей (профпедагогика/дидактика) в центральноазиатских странах”. Реализация данного проекта позволит повысить качество подготовки специалистов различного профиля для многих отраслей экономики. Для этого успешно разрабатываются и внедряются современные эффективные образовательные модули.

На конференции детально обсуждены вопросы формирования четкой системы подготовки инженерно-педагогических кадров, внедрения современных технологий и изучения отдельных дисциплин, роли модульного обучения в многоуровневых образовательных структурах и т. д. Обобщен опыт работы модельных учреждений GTZ по внедрению курса профессионального обучения с применением модульной технологии, определены перспективы дальнейшего стратегического партнерства Германии и Казахстана в сфере профессионального образования и подготовки инженерно-педагогических кадров.

Кикбай Косаев,

Астана