Г-н ТЕЛИБЕКОВ начал свое выступление с поздравления присутствовавших ректоров ряда вузов с недавним назначением на эти должности Президентом страны. И почти сразу перешел на проблему коррупции: "В обществе распространена версия, согласно которой одной из немаловажных причин этих кадровых перестановок стали определенные финансовые нарушения со стороны бывших ректоров". Приглашенные новые руководители университетов, казалось, не слишком склонны были рассуждать на эти темы. Но ведущий вновь и вновь возвращался к ним. В итоге все-таки прозвучали замечания о том, что "есть вопросы по финансовым документам", хотя и, дескать, нельзя говорить, что виноваты были прежние ректоры - "наверное, подчиненные недостаточно эффективно работали".

Похоже, обсуждение коррупционной составляющей проблем высшего образования было изначально задумано организаторами как одна из центральных тем круглого стола. На мероприятие были приглашены представители прокуратуры и финансовой полиции, которых г-н Телибеков так же дотошно расспрашивал о проблеме коррупции в вузах. Однако вновь повторилось примерно то же, что и с попытками разговорить на эту тему ректоров: ничего особенно нового в аудитории не прозвучало. Во всяком случае, цифры, характеризующие состояние коррупции и озвученные представителями силовых органов, не звучали ошеломляюще. Так, департаментом финансовой полиции Алматы за 2007-й и начало этого года было выявлено 63 преступления коррупционного характера. Из них большую часть составили подделки дипломов. В частности, был упомянут сотрудник Казахского Национального медицинского университета, занимавшийся продажей поддельных дипломов педиатров и хирургов. Кроме того, имели место случаи лоббирования руководителями государственных вузов интересов частных в виде передачи материальных активов первых на баланс вторых. Имели место факты приватизации студенческих общежитий без предоставления жилья выселенным из них обитателям.

Представитель прокуратуры рассказал о проверке деятельности большинства из алматинских вузов, проведенной ведомством вместе с комиссией Министерства образования и науки еще во втором квартале 2007 года. По ее результатам 7 вузов из 58, а также 3 вузовских филиала были закрыты в связи с нарушениями квалификационных требований образовательной деятельности. Работа еще ряда учреждений была приостановлена на различные сроки полностью либо в части преподавания отдельных специальностей.

На настойчивые вопросы ведущего о коррупции в виде взяточничества в вузах вновь было заявлено, что говорить о том, что это явление "процветает", нельзя: "Может быть, отдельные случаи... Бывает, что поступают сигналы от студентов, но анонимные..."

К другим проблемам высшего образования оказался обращен доклад Жексенбека АДИЛОВА, ректора Казахского Национального технического университета имени К. Сатпаева. По его словам, во время встречи с главой государства тот выразил обеспокоенность качеством подготовки специалистов в отдельных отраслях, в том числе и в подготовке кадров технического профиля.

- Когда мы беседовали, Президент высказал свое видение развития технического образования, обратив внимание на болевые точки, в том числе на слабую связь вузов с ведущими производственными компаниями. Нонсенс, когда выпускники Национального технического университета не могут найти работу - их должны разбирать нарасхват. Проблемой является объем преподавания математики и физики в наших вузах, который в два раза меньше, чем в вузах США и Европы. Как и языковая подготовка - выпускники казахских отделений не могут устроиться на работу в иностранные компании. Вся техническая документация на русском или английском, государственный язык еще недостаточно внедрен в производство. Поэтому мы увеличили объем подготовки по языкам, - заявил г-н Адилов.

Своей основной задачей новый ректор технического университета видит разработку программы по переводу его в категорию инновационного. Это включает в себя в том числе становление КазНТУ как вуза предпринимательского типа. Такие тенденции, заметил г-н Адилов, вызывают противодействие и на Западе, и у нас, но от этого объективно не уйти. Сколько бы ни увеличивалось государственное финансирование высшего образования, оно не сможет покрыть всех его потребностей. Кто возьмется, например, финансировать научные разработки ученых, преподавателей или идеи студентов?

Естественно, что ни ответа, ни дискуссии по этому вопросу не было, так как часть аудитории явно не очень ясно представляла себе, что такое вуз предпринимательского типа, а часть в лице ректоров изначально поддерживала идею.

Ярослав РАЗУМОВ