В Казахстане в настоящее время структура финансирования выглядит как 23-58-19, и очевидно, что этап внедрения недофинансирован очень существенно, и что основой финансирования опытно-конструкторских разработок могли бы быть частные инвестиции.

Министр ничего не сказал о необходимости роста абсолютной величины расходов на науку, может быть, в связи с текущей ситуацией с бюджетом. Другие спикеры в ходе совещания говорили, что инновационная модель развития с опорой на собственную науку возможна при наращивании расходов в ближайшие годы до 1% от ВВП, а после 2020 года до 3%. Пока дефицит частных инвестиций в опытно-конструкторские разработки может в какой-то степени компенсировать программа внедрения научных разработок, которую будет финансировать Всемирный банк на $100 миллионов.

Количественные и некоторые качественные параметры, связанные с казахстанской наукой, растут. Если в 2009 году число занятых в науке составляло примерно 15 тысяч человек, то сейчас это около 25 тысяч. За последний год вдвое выросло количество заявок на гранты на научные исследования. Министр отметил также троекратный рост цитирования работ казахстанских ученых в международных научных журналах. Внедрение системы рейтингов для всех научных институтов является как раз одной из предлагаемых реформ. Другие связаны с выстраиванием объективной оценки заявок на гранты и лимитов прямого финансирования со стороны государства. Среди прочих мер, например, более частая ротация членов национальных научных советов и процедуры, направленные на нивелирование конфликтов интересов. Государственную экспертизу в области науки решено вывести из подчинения Комитета по науке министерства и подчинить Комитету по контролю в области образования и науки, что, очевидно, является попыткой создания системы сдержек и противовесов.

Министр также отметил продолжающиеся усилия по интеграции академической и университетской науки. Крупный исследовательский центр, в частности, создан на базе КазНТУ. (Главной проблемой, проявляющейся уже в течение длительного времени и в области науки и особенно в области образования, остается то, что, несмотря на многочисленные попытки изменений, рыночные механизмы не работают полноценно. Чтобы улучшить качество университетского образования, приходится административно сокращать количество действующих вузовских лицензий, а потребители образовательных услуг, и, вероятно, работодатели в недостаточной степени ориентированы на репутацию того или иного университета. Возможно, и инвесторы в науке будут видеть смысл в коммерциализации той или иной разработки, если будут уверены в первоклассности ее научного уровня. Пока признаков существенных изменений в этом направлении не так много.)