“Если, например, человек учится на сварщика или на строителя, зачем ему изучать математику, историю, литературу, которую он изучал в течение 11 лет в школе? - задался риторическим вопросом г-н САПАРБАЕВ. - Вместо этих предметов усилить бы именно те, которые нужны при работе и освоении своей профессии. Поэтому я даю поручение Министерству до начала следующего учебного года пересмотреть учебную программу с учетом сокращения тех предметов, которые не нужны для этой специальности”, - добавил он. Вице-премьер также поручил решить вопрос о необходимости подтверждения квалификации выпускниками профессионально-технических учебных заведений. “Нам надо открывать независимые центры оценки и присвоения квалификации. Об этом все время говорят при встречах, поэтому уже пора. К сожалению, сегодня на территории нашей страны существуют всего три центра, а сколько у нас отраслей в экономике?” - сказал он.
Г-н Сапарбаев, кроме того, призвал усилить ответственность работодателей за повышение квалификации своих специалистов - он привел пример США, где частные компании тратят на обучение своих будущих сотрудников около $50 миллиардов в год, в Великобритании эта цифра составляет около $40 миллиардов. В Казахстане же затраты бизнеса на эти цели, по свидетельству заместителя Премьер-Министра, составляют “ноль с чем-то десятых процента” от общих затрат на профобразование. “Нам совместно с Национальной палатой предпринимателей надо усилить работу с нашими работодателями. Работодатель должен понимать, что каждый вложенный в образование доллар ему принесет минимум прибыли на $90”, - подчеркнул он. В связи с чем г-н Сапарбаев озвучил предложение о передаче некоторых колледжей в управление крупным компаниям, как это принято во многих ведущих мировых державах.
“Например, корпорация “Казахмыс” имеет около 60 тысяч работников, ежегодно там принимают на работу минимум 200-300 человек, - отметил он. - То есть, если учебное заведение будет там, они будут готовить именно тех специалистов, которые нужны, и так же будет составлена учебная программа, учебный план. Поэтому надо будет этим вопросом заняться”, - заметил вице-премьер. Также он затронул вопрос профориентации школьников, констатировав, что многие выпускники школ идут в профессионально-технические учебные заведения, чтобы получить “хоть какую-то специальность”. “Их не интересует, завтра они будут работать, не будут, нужна ли эта специальность на сегодня. Поэтому министерству совместно с акиматами надо постоянно проводить профориентационную работу, - сказал г-н Сапарбаев. - Мы сейчас должны готовить именно те кадры, которые нужны для нашей экономики, которые соответствуют требованиям в первую очередь работодателей”, - подчеркнул он.
По его данным, отработка вопроса по востребованным специальностям в настоящее время налажена с крупными национальными компаниями, такими, как предприятия группы фонда “Самрук-Казына”: “Казахстан темир жолы”, “КазМунайГаз” “Казатомпром”, а также с такими крупными промышленными игроками, как “Казцинк”, “Казахмыс” и “Павлодарский химический завод”. “Но их не так много, поэтому министерству совместно с НПП надо оживить работу с другими предприятиями в отношении подготовки кадров”, - отметил г-н Сапарбаев. Он также сообщил, что правительство и НПП подготовили дорожную карту дуальной системы образования. “Поставлена задача перед министерствами и другими госорганами - к 2017 году количество колледжей, работающих по этой системе, довести до 50%. На сегодня по этой системе работают 280 колледжей, то есть примерно 34% от общего числа”, - уточнил вице-премьер.
Министр образования и науки Аслан Саринжипов признал, что системой технического и профессионального образования на сегодня охвачено лишь 17% молодежи, тогда как 20% молодых людей от 14 до 24 лет не имеют профессии, из них 3% нигде не работают. “Глава государства в Послании народу Казахстана в начале года поручил принять меры по обеспечению гарантированного получения первой рабочей профессии. В связи с этим вносятся соответствующие изменения в Закон “Об образовании” и принимаются меры по поэтапному увеличению госзаказа на технические специальности”, - подчеркнул г-н САРИНЖИПОВ. По его данным, в 2015 году планируется увеличить госзаказ в части обучения “технарей” на 7200 мест, в 2016 году - на 6900 мест, а в 2017 году - еще на 7200 мест. Помимо этого в казахстанской системе образования будут разработаны модульные программы на основе профессиональных стандартов и международной практики для повышения квалификации преподавателей, и уже в 2016 году 5200 преподавателей будут обучаться рабочим квалификациям, стажироваться на предприятиях и проходить сертификацию по этой новой системе.
В результате ожидается, что с 2016 по 2018 год доля сертифицированных педагогов колледжей увеличится до 20%. Все эти меры нацелены на повышение конкурентоспособности казахстанских студентов в мировом образовательном пространстве. “В этой связи появилась потребность вступления республики в международную ассоциацию World Skills”, - добавил г-н Саринжипов. В то же время, по его словам, одной из основных проблем техобразования остается нежелание молодежи обучаться в колледжах либо, отучившись в них, затем работать по полученной специальности. “По результатам социологического опроса выявлено, что 90% школьников не планируют поступать в систему технического и профессионального образования, 17% студентов колледжей не связывают свое будущее с полученной специальностью”, - проинформировал г-н Саринжипов. Одна из причин этого - отсутствие качественной профориентации, мотивации в приобретении рабочей профессии, отрыв подготовки кадров от потребностей рынка труда.
“Только 0,03% предприятий имеют учебные центры, что свидетельствует о низкой технологичности производства или неправильной аттестации работодателями рабочих мест”, - утверждает министр. В то же время есть и некоторые позитивные подвижки - по сведениям главы МОН, в настоящее время трудоустройство выпускников системы технического и профессионального образования увеличилось на 10% и составляет 70,5%. По его словам, на сегодня между колледжами, управлениями образования областей, предприятиями, Национальной палатой предпринимателей и региональными палатами заключаются меморандумы о сотрудничестве. Так, уже заключено свыше 26 тысяч соглашений с предприятиями, из которых около 2 тысяч - в рамках дуального обучения. “Уже сейчас по отдельным специальностям наблюдается конкурсный отбор при приеме - до 7 человек на место”, - заключил г-н Саринжипов.
