Выступая на заседании совета по педагогическому образованию, ректор Казахского национального педагогического университета имени Абая Серик ПРАЛИЕВ предложил сделать полностью бесплатным обучение педагогическим специальностям. “Необходима разработка социального статуса педагога новой формации. Прием абитуриентов в педагогические вузы должен проводиться только на бесплатной основе, платное обучение должно быть отменено”, - сказал г-н Пралиев. Он добавил, что подготовка педагогических кадров должна осуществляться только на базе государственных вузов, модернизированных до лучших образцов.
“При этом особое внимание следует обратить на сокращение нормативного объема годовой нагрузки до 500 часов. До вступительных экзаменов желающие поступить в педагогический вуз обязаны сдать творческий экзамен, направленный на выявление их способностей к педагогике. А выпускники, закончившие школу на “отлично”, должны приниматься только на основе творческого конкурса”, - отметил ректор. Это, по его мнению, позволит привлечь лучших абитуриентов из социально незащищенных слоев.
“После стажировки молодой специалист должен пройти аттестацию, затем по направлению министерства он получает возможность устроиться на работу. Назрела необходимость изменения механизма приема на работу школьных учителей - трудоустройство педагогов должено осуществляться централизованно, через МОН РК”, - заключил глава национального университета.
В свою очередь председатель правления “Назарбаев Интеллектуальные школы” Куляш ШАМШИДИНОВА рассказала, каким должен быть современный учитель. “Какие педагоги нам нужны? Можно составить 4 группы критериев. Первая - это наличие компетенции педагогической, предметной, методической, общекультурной. Нельзя допускать в класс учителя с низкой культурой. Учитель должен уметь создавать образовательную среду. Вторая группа - критическое мышление. Третья и четвертая - владение языками и IT-компетенция, потому что материалы о новых подходах в обучении детей публикуются не только на казахском и русском языках, но и на английском тоже”, - сказала г-жа Шамшидинова.
По ее словам, дефицит квалифицированных кадров на сегодня очень высокий не только в Казахстане, но и во всем мире. С прошлого года в РК усилена работа с вузами. “Например, на базе университета в Кызылорде выбрали наиболее подготовленных студентов и провели для них небольшой курс. Никого не хочу обижать, но студенты в анонимном анкетировании рассказали, что больше знаний получили на этих курсах”, - добавила председатель правления.
Она напомнила, что сегодня назрела пора вернуть подзабытый опыт наставничества, а также предложила объединить всех учителей в одном сетевом сообществе в Интернете. “Я хочу остановиться только на одном аспекте - повышении квалификации действующих учителей. Международные эксперты высоко оценивают советский опыт системы наставничества. К нему нам надо вернуться. Предлагаем создание сетевого сообщества учителей. Мы уже всех, кто прошел уровневые курсы, а это 40 тысяч учителей, объединили в сетевом сообществе. Учитель каждый день может общаться, обсуждать с коллегами все вопросы. Предлагаем также использовать внутренние резервы самой школы, а именно из одного учебного заведения на уровневые курсы отправлять группу учителей, а позже за счет этой группы обучать других коллег из этой же школы. Помимо этого можно обучать друг друга своему предмету, когда, например, учитель английского будет давать уроки своему коллеге по информатике, а потом, наоборот, учиться у него компьютерным азам. Это дешевле, это возможно, это ежедневно консультант рядом”, - отметила г-жа Шамшидинова.
В завершение заседания министр образования и науки Аслан САРИНЖИПОВ резюмировал, что необходимо кардинально обновлять содержание отечественных образовательных программ, где ключевую роль будет играть педагогическое образование. “У нас несколько инициатив сегодня запущено. Нужно внимательно посмотреть на педагогическое образование, педагогические вузы, кого и как мы готовим. Совет был проведен впервые, и все прозвучавшие предложения будут рассмотрены. До следующего заседания мы рассмотрим”, - заключил министр.
