“При этом сфера образования и науки внесла весомый вклад: по большинству относящихся к ней индикаторов - по 11 из 14 - показан хороший рост”, - добавил он. По его данным, особенно он виден по таким позициям, как “Сотрудничество университетов и бизнеса” - продвижение на 29 мест вверх, “Повышение квалификации персонала” - на 24 места, “Прозрачность решений” - на 21 место, “Качество системы образования” - на 11 мест и т. д. Национальный план действий определяет не только конкретную цель - использование знаний на практике, но и является одной из основ коренной смены парадигмы среднего образования. Бахытжан ЖУМАГУЛОВ считает, что это “тройной прыжок” от традиционной модели школы к рациональной и затем к самой современной - феноменальной модели, основанной на роли личности ребенка и являющейся сегодня ведущим мировым трендом. В Национальном плане глава МОН выделил 4 базовых механизма развития функциональной грамотности. “Первый механизм - коренное обновление методологии и содержания обучения”, - отметил он. По его словам, на данной основе и с учетом мирового опыта министерство уже приступило к формированию нового государственного общеобязательного стандарта образования. Вместе с тем г-н Жумагулов отметил, что целостный анализ всех учебников показал, что даже новые из них написаны фактически по прежней методологии, и их поэтапно надо менять с учетом развития функциональной грамотности. “Нам предстоит по-новому подготовить авторов, методистов, издательства, систему экспертизы и апробации. И на этой основе организовать разработку учебников совершенно нового формата, обеспечивающих личностно ориентированную методологию обучения”, - сообщил он. “Для этого мы приступили к разработке проекта “Развивающие учебники”, - добавил министр. Второй механизм, по словам Жумагулова - модернизация системы оценки результатов обучения. Развитие функциональной грамотности требует совершенно новых подходов оценки учебных достижений по новой системе критериев “знание - понимание - применение - систематизация и обобщение”. Внедрение такой системы МОН базирует на детальном анализе мирового опыта. “Сейчас у нас, по сути, нет четкого определения, за что надо ставить оценки “5”, “4” или “3”, а критериальная система такие определения даст по каждому уровню. Поэтому мы начали создание системы разноуровневых контрольных заданий по всем дисциплинам для всех классов школы”, - пояснил министр.

Глава МОН также озвучил и третий механизм развития функциональной грамотности - “активное участие родителей в образовании и воспитании детей”. “Для этого мы начали разработку новой методологии, развернем систему семинаров и тренингов для родителей”, - отметил он. К этой работе активно привлечены НПО и другие секторы гражданского общества. По словам Жумагулова, недавно при Министерстве создали совет по связям с общественностью в области образования. В него вошли депутаты парламента, видные ученые и общественные деятели, представители бизнеса, НПО, СМИ. На обсуждение совета выносятся самые ответственные вопросы, в том числе по функциональной грамотности. По мнению главы ведомства, это позволит выстроить новую систему взаимодействия сферы образования с обществом. Четвертый механизм функциональной грамотности - развитие дополнительного образования. “Нацпланом предусмотрены коренные изменения в работе дворцов, домов школьников, музыкальных школ, станций юных техников и натуралистов и т. д. Впервые в истории Казахстана будет обновлена их материально-техническая база. Будут внедрены новые технологии и инновационные формы: детские интерактивные парки (наукограды), технопарки, музеи, научные кружки и т. д. Уже начато издание детских познавательных журналов”, - сообщил министр. Г-н Жумагулов считает, что все это будет способствовать профессиональному самоопределению личности и формированию у учащихся потребности в творческой деятельности. По его словам, пока охват дополнительным образованием составляет всего 21%, а к 2016 году нужно выйти на 50%-ный охват. 

Для этого в регионах предстоит разработать детальные предложения и планы по повышению охвата учащихся дополнительным образованием.

В целом, по словам министра, План до 2016 года включает 37 мероприятий. Из них 11 начинаются в 2012 году. По постановлению правительства общий объем финансирования мероприятий Национального плана на эти годы из государственного бюджета составляет Т24,6 млрд, в том числе из республиканского - Т22,7 млрд.

“Реализация Национального плана обеспечит основы для формирования у учащихся функциональной грамотности. Это даст рост интереса к творчеству и инновациям, новую мотивацию к овладению знаниями и к трудовой деятельности, что особо подчеркивает Президент страны. Тем самым будет сформирована одна из основ новой феноменальной модели школы, соответствующей мировым трендам в образовании”, - заключил Бахытжан Жумагулов.